孤独症儿童社会融合的意义是什么？

　　现在的数据显示，自闭症儿童的数量越来越多，但是普通人很少看到老年自闭症患者，背后的原因可能是：

　　(1)预后比较好，可以潜伏在普通人中间

　　一些轻度自闭症儿童具有良好的基本能力。在接受了良好的早期干预后，他们将来可能达到接近或接近普通人的水平。与其他功能较低的典型自闭症儿童相比，他们的社会适应能力一般较好。他们不仅可以成功地完成高等教育，还可以工作、结婚和组建自己的家庭。除非仔细观察，否则这些自闭症患者将不再容易暴露自闭症的特征。因此，即使普通人遇到他们，他们也可能没有意识到他们是自闭症患者。

　　(2)一些典型的自闭症患者成年后会在家生活很长时间

　　与轻度高功能自闭症相比，另一种严重、低功能、典型的自闭症儿童康复困难，成年后自我照顾能力不足，生活护理需求大，环境适应性弱，可能长期处于家庭生活状态。

　　(3)成年后进入养老机构，提供托儿安置服务

　　完成义务教育后，如果老年自闭症患者不能继续上特殊职业学校或接受职业技能培训，家长可以考虑将他们送到福利机构，提供护理或安置服务。与家庭相比，专业机构可以提供特殊教育支持，安排自闭症患者的日常生活和活动，可以大大减轻父母的压力。这部分进入特殊福利机构的老年自闭症患者的生活环境与普通人相对隔绝。除非他们参加相关的志愿者活动，否则普通人很少有机会接触。

　　事实上，对于老年自闭症患者来说，困难的问题是就业。事实上，仍然有少数老年自闭症患者可以进入工作场所。一些群体可能会进入精神障碍患者提供的爱心企业工作，或者父母可以创业，帮助一些具有一定专业技能的老年自闭症患者找到工作。然而，这种经过高度选择或刻意创造的环境在一定程度上仍然会隔离普通人和老年自闭症患者之间的接触。

　　此外，与确诊的自闭症患者数量相比，普通人对自闭症的认识和接受程度远远不够。在这个社会中，仍然有许多空间或组织活动对精神障碍群体，包括自闭症患者不够友好，拒绝他们进入。此外，普通人很难识别自闭症患者，这可能会促进公众的形成“老年孤独症患者很少”观念。

　　相反，老年自闭症患者并不多，但他们很少受到关注。从学校到就业，自闭症康复的主要目标是希望所有儿童都有机会进入融合环境，与普通人一起学习和工作。自闭症患者融合环境的意义在于：

　　(1)促进自闭症儿童的社会化

　　在融合环境中，自闭症患者可以接触到各种各样的人，如教师、同龄人、同事、老板等，扩大他们的交流。集体环境可以促进自闭症儿童的社交和模仿能力，发展同龄人的社交网络，学习社会规则和社会规范，有效提高他们的社会适应能力。

　　(2)是早期干预效果的重要反馈

　　在融合之前，孩子们学习了很多社交技能，并通过了融合评估，但这并不能证明融合必须是顺利的。自闭症儿童在进入集体环境时会遇到各种新情况。他们需要使用他们以前学到的技能来解决自己的问题。在这个过程中，它不仅是对他们过去学习成功的集中展示和锻炼，也是一个更大的考验。它可以帮助家长或教师发现遗漏并填补空缺，发现孩子的优势和劣势，从而指导下一个干预计划。

　　(3)锻炼自己的自理和自立能力

　　自闭症儿童从小学习的各种社会技能正在为未来的社会融合做准备。为了进一步成长和锻炼，他们必须真正进入融合环境。自闭症可以在融合的环境中学习和工作，可以有效地锻炼他们的自理和自理技能，发展个人独立性。

　　简而言之，让自闭症儿童和普通儿童一起学习、工作和生活，可以丰富双方的学习内容，培养普通儿童发展正确的世界观、人生观和价值观，创造一个友好、包容、多样化的环境，减少自闭症儿童成长后的融合困难。