小龄自闭症儿童应怎样进行干预？

　　2岁儿童被诊断为自闭症倾向吗?如何对学龄前自闭症儿童进行家庭干预?对于3岁以下的自闭症儿童，目前的机构康复资源较少，这一时期的自闭症治疗主要依靠父母。父母掌握黄金干预期，根据孩子的特点，进行有针对性的干预培训，可以大大促进自闭症康复的效果。

　　在孩子被诊断出患有自闭症后，父母的一反应是迅速派遣机构进行干预。然而，目前，中国大多数自闭症干预机构的主要服务对象是3岁及以上的自闭症儿童。对于3岁以下仍处于发育早期阶段的婴儿，机构干预资源较少。此外，这一阶段的儿童对生活护理的需求高于教育和培训。与机构培训模式相比，家庭培训是他们早期干预的核心。

　　小龄自闭症儿童早期干预的要点包括：

　　(1)评估能力，客观判断孩子当前的能力。找到合适的方法，根据孩子的个性化需求制定干预计划并实施。

　　(2)坚持以社会训练为核心，注重认知、行为和情感，培养孩子的人际交往、交流、学习、游戏、自我调节、认知和自理能力。

　　(3)避免让孩子独处，时刻保证孩子身边有家人与他们互动。

　　(4)调整心态，动员家庭成员共同参与。自闭症儿童的家庭成员需要学习专业的自闭症干预知识，促进分工与合作，将自闭症康复训练与家庭生活相结合，为儿童创造良好的康复环境。

　　(5)密切关注和记录孩子的日常行为，尽早发现孩子的特殊兴趣和能力，并及时培养。

　　在家庭生活中，家长可以从以下几个方面对孩子进行训练：

　　(1)吸引孩子的注意力，与孩子建立合作关系

　　父母早期干预的一步是首先得到孩子的爱，从孩子的偏好或兴趣，也就是说，用孩子喜欢的东西，玩具，活动来吸引他们的注意，引导他们的注意父母，建立合作关系，以便进行教学。这个过程中的教学内容也将融入到基本的能力训练中，如眼神交流和名字反应。

　　(2)从模仿能力入手，提高孩子的语言能力

　　通过发音、口头模仿，教孩子学习说话，通过手势、动作、表达模仿，帮助孩子理解非语言沟通技巧。在亲子游戏中，父母可以适当地融入指导练习，展示并要求孩子做一些简单的动作，如举手、触摸耳朵等。当孩子不能时，父母应及时帮助孩子完成动作，逐步提高他们的动作模仿能力。

　　同时，家长也要注意模仿练习，让孩子先从“a”“m”“b”简单的单音开始模仿，逐渐过渡到词语“气球”“妈妈”等等，然后模仿简单的句子“你渴吗”“我要吃饭”等。

　　(3)身体机能和运动训练

　　注意自闭症儿童的健康饮食，通过颜色搭配、改变食物形状等方式引起儿童对食物的兴趣，避免或改善儿童的挑食、部分食物问题，注意营养平衡。加强体育锻炼，父母可以在家庭或其他户外环境中开发一些运动游戏，锻炼孩子的跑步、跳跃、攀爬和投掷能力。

　　(4)生活自理能力训练

　　引导孩子学会独立进食，从饭前洗手到如何使用勺子和筷子，再到饭后清洁餐具，一步一步地进行分解教学，让孩子通过加强练习连接，学会独立进食，养成良好的饮食和生活习惯。

　　(5)认知和感知训练

　　在游戏互动中，逐步提高儿童的认知和感知能力。例如，父母可以准备一些玩具球或积木，让孩子练习分类相同颜色和形状的玩具;让孩子触摸沙子、水、毛绒玩具和其他物品，帮助孩子学会通过触摸了解物品。

　　对于年轻的自闭症儿童，家庭培训的具体内容是多样的。家长应根据孩子的能力和特点，始终开展合适的教学项目。对于3岁以下被诊断为自闭症的儿童，家长首先要做到以下两点：一是注意孩子的诊断结果，尽快开始干预;第二，通过自学掌握科学干预技能。