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重庆孤独症康复训练电话

发布时间:2022-09-20 02:01:44
重庆孤独症康复训练电话

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目标:孩子用自然咬合的方式,将两支咬牙棒同时咬合着并维持15秒钟,连续做10次,同时在口部两边维持稳定而柔和的对称拉力。指示孩子张开口,将咬牙棒打横平置于孩子的下排门牙之上,从口部的两边延伸出来,指示孩子用自然拉力咬合的方式咬着咬牙棒,现在你可以用稳定而柔和的对称拉力将咬牙棒两个末端向前拉,你的孩子的咬合力应该只需要是足够去将咬牙棒维持在口中,不被拉出便可以了。目标:当你拉动咬牙棒的时候,孩子能用自然咬合的方式,将咬牙棒的两边同时咬合着并维持在口部5秒钟,连续做5次。

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使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下,孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激,对交流的麻木或恐惧,喜欢沉迷在自己的世界里,从而出现自闭症。另外,这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感,出现不能静坐,动作过多,经常摆弄各种物品,走路以跑代行,注意力难以集中,上课不专心听讲,学习困难,冲动任性,情绪不稳等症状,也就是患上多动症。

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典型的自闭症儿童出现以下三大特征:一是社会交往障碍。自闭症患儿在社会交往方面存在着质的缺陷。在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,漠视情感。多数患儿表现为“亲者不亲,生者不生”。缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

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患者不能与他人建立正常的人际关系,小的时候就表现为与别人没有目光对视,缺乏期待与父母裹着与他人拥抱的表情或者姿态,甚至拒绝父母亲人的靠近。还有就是兴趣范围狭窄和一些刻板的行为,患者儿童没有一般儿童对玩具的热爱,而喜欢一些非玩具性的东西,并且可以持续很久不觉得厌倦。由此可见,许多学者从不同的角度探讨自闭症的原因,也有少数做到某些生物学基础,但导致自闭症病因的性质,目前还不大清楚,有待研究阐明。